O Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação, da Universidade Católica de Brasília (UCB), foi concebido a partir de pressupostos estruturantes das sociedades modernas, em especial da sociedade brasileira. O que se destaca é a crescente priorização de pesquisas e políticas educacionais com vistas à progressiva melhoria da qualidade requerida pelos diferentes processos de modernização em curso no país, cuja complexidade exige profissionais com visão programática, interdisciplinar e intersetorial.
O Programa de Pós-Graduação em Educação definiu a sua centralidade tendo presente as diversas instâncias da gestão educacional e os diversos sujeitos da educação, principalmente aqueles segmentos historicamente deixados à margem da história do país, como também os distintos processos e metodologias educacionais, com destaque para as tecnologias da comunicação; e os projetos e políticas de educação, inseridos na conjuntura das mudanças sociais, econômicas e políticas que se operam na atualidade, nos planos nacional e internacional.
Com nota 4 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), o Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação visa à formação de pesquisadores e de profissionais da educação. Os mestres e doutores formados podem seguir as carreiras de cientista pesquisador e/ou carreiras de magistério nos diferentes níveis, atuar em instituições sociais ou empresariais na elaboração e desenvolvimento de projetos de pesquisa em educação, na gestão educacional e na formulação e análise de políticas públicas, em nível executivo, de assessoramento ou de consultoria.
As áreas de concentração são dinamizadas por três linhas de pesquisa: Política, Gestão e Avaliação da Educação; Processo Educacional e Formação de Professores; Educação, Tecnologia e Comunicação.
Processo Educacional e Formação de Professores
Investigação e formação, por meio dos fundamentos da educação, de temáticas relacionadas com diferentes dimensões do processo de ensino e aprendizagem, da formação inicial e continuada de professores, de teorias e práticas pedagógicas nos diferentes níveis e modalidades da educação.
Política, Gestão e Avaliação da Educação
Investigação da formulação, implementação, gestão e avaliação de políticas, programas e projetos na área de educação, nos seus diferentes níveis e modalidades. Estudos dos contextos culturais e comunicacionais das políticas e da gestão educacional, no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos municípios. Estudos comparativos entre sistemas nacionais e internacionais de educação.
Educação, Tecnologia e Comunicação
Articulação das relações entre juventude, tecnologia e comunicação no âmbito dos processos educativos em diversos contextos da sociedade, sejam eles ambientes escolares ou voltados à convivência humana. Temáticas relacionadas à inclusão educacional e social, aos protagonismos e às sociabilidades juvenis, à inovação social e às múltiplas aprendizagens viabilizadas pelas tecnologias educacionais, da comunicação e mídias, bem como às diversas expressões culturais, especialmente àquelas que cultivam culturas de paz.
O programa foi criado em 1994, começando suas atividades com o mestrado e, a partir de 2009, com o doutorado. Nesses 25 anos de atuação, formou-se 559 mestres e 70 doutores. Além dessa atuação específica, no Stricto Sensu houve um empenho no desenvolvimento de projetos de pesquisa, um envolvimento com o ensino graduado e com a extensão, no sentido de tornar o Programa uma referência no processo de ensino-aprendizagem e na responsabilidade social.
Em 2008, iniciou-se um trabalho de parceria interinstitucionais, principalmente, por meio da criação da Cátedra UNESCO: Educação, Juventude e Sociedade, e com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul com o trabalho com Crianças e adolescentes em situação de risco psicossocial. Em 2009, iniciou-se uma parceria de pesquisa sobre formação de professores com a Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e a Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) no contexto do programa PROCAD da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
Destaca-se, ainda, o processo de internacionalização do Programa, por meio da participação de uma rede de pesquisa, incluindo a Universidade do Minho (Portugal), Universidad Federico Vilarreal (Peru), University of Urbana, Champaign (USA) e Universidad del Valle (Colômbia), bem como pela participação do Fórum Internacional sobre Transdisciplinariedad y ecoformación en la práctica: Buscando la Innovación y Creatividad Docente. Também estão se desenvolvendo pesquisas na área de Pedagogia Social, em parceria com a Universidade de Siegen, Alemanha e Sanna Hyynänen, da Universidade de Tampere, Finlândia. Um trabalho intenso de internacionalização deu-se, ainda, com a Universidade de Alberta e de Ottawa, no Canadá, por meio de intercâmbio de professores e estudantes.
Formação Graduação:
Ciências Sociais (UFPI); Teologia (UFPI)
Formação Doutorado:
Sociologia (UnB)
Linhas de pesquisa:
Educação, Tecnologia e Comunicação
Processo Educacional e Formação Docente
Projetos de pesquisa:
Cartografia dos Territórios de Aprendizagem como estratégia de reconstrução do trabalho docente de professores e gestores para o ensino Básico;
Trajetórias de intelectuais e instituições educativas;
Tecnologia, Educação e Protagonismo Juvenil: sociabilidades e aprendizagens
Temas de interesse:
Protagonismos juvenis, Tecnologias e Cultura: sociabilidades e aprendizagens; Cartografias dos Territórios de aprendizagem; História da Educação e trajetórias de produção de intelectuais ou instituições/grupos em suas interfaces com a ciência, religião e política.
E-mail: carlos.meneses@p.ucb.br
Currículo LattesFormação Graduação:
Pedagogia Bacharelado e Licenciatura (Universidade Presbiteriana Mackenzie)
Formação Doutorado:
Educação (UNICAMP)
Linhas de pesquisa:
POLÍTICA, GESTÃO E AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO
Projetos de pesquisa:
A Universidade no Brasil: luta histórica para sua criação, evolução e tendências contemporâneas.
Temas de interesse:
Política públicas de educação; Pensamento pedagógico e políticas de educação; Educação comparada; Educação superior.
E-mail: ccunha@p.ucb.br
Currículo LattesFormação Graduação:
Engenharia Eletrônica (IME); Intendência (AMAN)
Formação Mestrado:
Mestrado em Engenharia Elétrica - Universidade de Brasília - 1994
Formação Doutorado:
Ciência da Informação (UnB)
Linhas de pesquisa:
EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E COMUNICAÇÃO
Projetos de pesquisa:
Desenvolvimento de tecnologias de informação, comunicação e educacionais
Temas de interesse:
Tecnologias educacionais; Metodologias ativas de ensino e aprendizado; Análise de redes complexas; Inovação: Experiência do estudante
E-mail: moresi@p.ucb.br
Currículo LattesFormação Graduação:
Letras (Université de Montpellier II)
Formação Doutorado:
Didactologia das Línguas e Culturas (Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3)
Linhas de pesquisa:
PRODUÇÃO EM AUDIOVISUAL E MÍDIAS DIGITAIS (Inovação em Comunicação e Economia Criativa)
EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E COMUNICAÇÃO (Educação)
Projetos de pesquisa:
Inovação Social e Economia da Cultura: Um Piloto para o Desenvolvimento - Diagnóstico e Mapeamento
As Formas do Mito nas Narrativas Digitais: Imaginação, Criatividade e Transdisciplinaridade
Temas de interesse:
Educação, Tecnologia e Comunicação; Transdisciplinaridade; Complexidade; Comunicação Intercultural; Educação Intercultural e Transcultural; Estudos do Feminino; Estudos do Imaginário; Culturas Afrobrasileiras; Ciência e Poesia; Epistemologia
E-mail: florence@p.ucb.br
Currículo LattesFormação Graduação:
Filosofia (Graduação); Teologia (Graduação)
Formação Doutorado:
Educação (Doutorado)
Linhas de pesquisa:
Educação, Tecnologia e Comunicação
Processo Educacional e Formação Docente
Projetos de pesquisa:
CARACTERIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE INCLUSÃO/EXCLUSÃO DE JOVENS UNIVERSITÁRIOS DA REDE IUS
Temas de interesse:
Educação, Sociologia da Educação, com ênfase em Pedagogia Social, Educação Social, Exclusão Social, Prevenção da Violência, Sociologia do Desvio e da Delinquência, Delinquência Juvenil.
E-mail: caliman@p.ucb.br
Currículo LattesFormação Mestrado:
Mestrado em Geografia
Universidade de Brasília, UnB, Brasil
Formação Doutorado:
Doutorado em Geografia
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil
Linhas de pesquisa:
Processo Educacional e Formação Docente
Política, Gestão e Avaliação da Educação
Projetos de pesquisa:
Topoanálise dos sertões do sertão: Interfaces entre Geografia, Literatura e Filosofia
O sertão-fronteira latino-americano
Formação Mestrado:
Mestrado em Psicologia
Universidade de Fortaleza, UNIFOR, Brasil
Formação Doutorado:
Doutorado em Educação
Universidade de Brasília, UnB, Brasil
Linhas de pesquisa:
Processo Educacional e Formação Docente
Política, Gestão e Avaliação da Educação
Projetos de pesquisa:
Formação docente e práticas pedagógicas colaborativas na Educação Básica
Narrativas de vidas, pobreza e diversidade
Formação Pós-doutorado:
Pós-Doutorado em Educação e Psicologia (PUC-SP)
Linhas de pesquisa:
Processo Educacional e Formação de Professores
Projetos de pesquisa:
A contribuição do pensamento ecossistêmico no exercício da docência na educação superior
Temas de interesse:
Temas de interesse Diálogos, Ética, Epistemologia, Formação de professores, Educação Superior
E-mail: luiz@p.ucb.br
Currículo LattesFormação Doutorado:
Doutora em Educação
Linhas de pesquisa:
Política, Gestão e Avaliação da Educação
Processo Educacional e Formação Docente
Educação, Tecnologia e Comunicação
Projetos de pesquisa:
Educação Superior em contextos emergentes: permanência estudantil e educação para cidadania global
Temas de interesse:
Educação Superior, Permanência Estudantil, Inclusão, Tecnologias Digitais
E-mail: pricila.kohls@p.ucb.br
Currículo LattesFormação Graduação:
Bacharel em Direito pela Universidade Católica de Brasília
Formação Doutorado:
Doutor e Mestre em Educação (Gestão e Políticas Públicas)
Linhas de pesquisa:
Política, Gestão e Avaliação da Educação
Processo Educacional e Formação Docente
Projetos de pesquisa:
Sustentabilidade para a permanência escolar de estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental: um estudo comparado das regiões Nordeste e Centro-Oeste.
Temas de interesse:
Gestão, Políticas Públicas, Políticas Educacionais, Planejamento Estratégico, Desenvolvimento Sustentável e Sustentabilidade, Educação Comparada e Internacionalização.
E-mail: renato.brito@p.ucb.br
Currículo LattesFormação Graduação:
Graduada em Pedagogia Licenciatura Plena pela FESURV
Formação Mestrado:
Especialista em Planejamento Educacional, Métodos e Técnicas de Ensino, Ciência da Computação, Administração e Supervisão Escolar
Mestre em Educação pela UFMS
Formação Doutorado:
Doutora em Educação (PUC GO),
Linhas de pesquisa:
Política, Gestão e Avaliação da Educação
Processo Educacional e Formação Docente
Projetos de pesquisa:
Rede Federal de Educação Profissional: políticas educacionais de nível médio
Temas de interesse:
Políticas Públicas Educacionais, Políticas Públicas de Educação Profissional e Tecnológica, Formação de Professores, Informática Educativa.
E-mail: valdvina.ferreira@ucb.br
Currículo Lattes
Horário das aulas:
Terça-feira: 19h às 22h
Quarta-feira: 14h às 22h
Quinta-feira: 14h às 22h
Sexta-feira: 16h às 22h
Sou aluna do Stricto Sensu em Educação, iniciando os estudos em 2018. Fui muito bem recebida no programa, sinto que é uma experiência de vida e não apenas acadêmica. Conheci o programa e as disciplinas ofertadas e me encantei, doutores e pós-doutores competentes e incrivelmente comprometidos com a qualidade da formação dos estudantes-pesquisadores. A boa infraestrutura da universidade e a oferta de oficinas, publicações de artigos e livros são um diferencial. A possibilidade de intercâmbio com a Universidade de Otawa também despertou a escolha pela UCB. Creio que a minha formação tem um diferencial a qualidade e as possibilidades oferecidas pela Universidade
A conclusão do Mestrado em Políticas Públicas UCB, é mais uma realização na minha formação acadêmica, profissional e principalmente pessoal. Estou realmente satisfeito com os conhecimentos adquiridos no decorrer do curso. Ótimos professores, biblioteca e laboratórios para apoiar na formação do aluno. Agradeço à Universidade Católica de Brasília e a todo corpo técnico, pelo apoio e estrutura disponibilizados. Agradeço em especial ao programa de pós-graduação stricto sensu Mestrado em Políticas Públicas. Também aos professores do programa, ao meu orientador Prof. Dr. Philipp Ehrl e Prof. Dr. Prof. Dr. Carlos E. Carrasco Gutierrez pelo apoio e confiança depositada. Obrigado ao grupo de estudo, minhas amigas Ana, Joycimar, Maria José e Susan.
Após 18 anos de cursar uma Especialização resolvi fazer o mestrado, o tão desejado mestrado. Passei na seleção e iniciei o curso como se estivesse entrando na escola pela primeira vez. Além da vasta experiência acadêmica e convivência com os melhores profissionais da área, pude reavaliar meu desempenho como discente e constatar como o Mestrado agrega positivamente na vida acadêmica e pessoal do indivíduo.
O Mestrado Profissional em Governança tem contribuído muito em carreira profissional. O curso é muito bom com troca de conhecimento entre 02 professores em cada disciplina. Na minha empresa eles estão investindo para quem faz o Mestrado. Trabalho no RJ e eles liberam para eu fazer home Office.
Minha experiência no Mestrado Profissional em Políticas Públicas foi muito positiva. O programa do curso aborda disciplinas com conteúdo atualizado e relevante. O corpo docente, altamente qualificado, transmite os conhecimentos com seriedade, competência e parceria com os alunos. O ambiente acadêmico nos proporcionou troca de experiências com os colegas e oportunidades para ampliar a rede de relacionamentos profissionais. Valeu a pena!
