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Sobre

Sobre o curso de Pedagogia híbrido

O Curso de Pedagogia da Universidade Católica de Brasília (UCB) se destaca pela sua abordagem inovadora, alinhada aos avanços educacionais contemporâneos e às necessidades do século XXI. A proposta visa uma formação integral, que vai além da técnica e teoria, preparando futuros educadores para os desafios de um mundo em constante mudança. Desde o primeiro ano, o curso integra práticas pedagógicas com estágios supervisionados em escolas de excelência, proporcionando aos alunos uma vivência imediata da prática docente, conectando teoria e prática de forma reflexiva e transformadora.

A metodologia do curso é híbrida e flexível, combinando aulas presenciais (aulas segunda-feira, terça-feira e quarta-feira) e atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), o que oferece ao aluno autonomia para gerenciar seu tempo e seu processo de aprendizagem. O uso do tecnologia é um grande diferencial e inclui discussões, podcasts, webinars e projetos colaborativos, incentivando o protagonismo estudantil e ampliando as possibilidades de aprendizado.

O Curso de Pedagogia da UCB combina formação técnica com práticas reflexivas e inovadoras, preparando seus alunos para uma atuação criativa e competente no campo educacional, aptos a enfrentar os desafios da docência no contexto contemporâneo.

Mais informações sobre o curso:

DIFERENCIAIS: Quais são as vantagens de fazer um curso de Pedagogia híbrido na Católica?

O corpo docente é formado por Mestres(as) e Doutores(as), com experiência na docência superior e na Educação Básica, pensando na importância dos(a)s egressos(as) terem componentes curriculares com profissionais com formação acadêmica adequada além de vivência em ambientes educacionais, potencializando uma formação docente que relacione teoria e prática.

MERCADO: Como é o mercado de trabalho para Pedagogia?

O atual mercado de trabalho é amplo. Além dos ambientes educacionais formais, com atuação na docência, na gestão ou na coordenação, há também possibilidade de atuar no mercado editorial e empresarial, além de hospitais, instituições do terceiro setor e espaço de educação não formal.

Trata-se de um curso de graduação em formato modular, onde você pode escolher estudar com aulas presenciais, três vezes na semana, no turno noturno, ou aos finais de semana, sendo sextas-feiras à noite e sábados no período integral.

São previstas atividades assíncronas para carga horária à distância, tendo como suporte o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), conferindo autonomia e maior flexibilidade ao estudante como protagonista do processo pedagógico. Já para os encontros presenciais, o estudante contará com aulas práticas com aplicação de metodologias ativas, visitas técnicas e/ou utilização dos espaços diferenciados da Instituição.

Matriz Curricular

Matriz Curricular

Módulo 1

 

  • EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
30h
  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA
60h
  • TEORIAS E PRÁTICAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO
60h


Módulo 2

  • RELAÇÃO: PRINCÍPIOS E VALORES
40h
  • PESQUISA EDUCACIONAL
60h
  • LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS 
60h
  • ESTÁGIO - TRABALHO PEDAGÓGICO EM ESPAÇOS NÃO
    ESCOLARES
80h


Módulo 3

  • FUNDAMENTOS DE EDUCAÇÃO BILINGUE
30h
  • JOGOS, BRINCADEIRAS E LUDICIDADE
60h
  • FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E TRABALHO
60h
  • EXTENSÃO - ARTES VISUAIS, DANÇA, MÚSICA E TEATRO
100h


Módulo 4

  • PROFISSÃO: COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
40h
  • ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
60h
  • ESTÁGIO - EDUAÇÃO INFANTIL - CRECHE
60h
  • TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DO MOVIMENTO
60h


Módulo 5

  • FUNDAMENTOS DO ENSINO E APRENDIZAGEM 
30h
  • EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
60h
  • ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA E TRABALHO DOCENTE
60h


Módulo 6

  • PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO ESCOLAR
60h
  • ESTÁGIO - EDUCAÇÃO INFANTIL - PRÉ ESCOLA
60h
  •  TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE
60h


Módulo 7

  • POLÍTICAS EDUCACIONAIS BRASILEIRA
30h
  • ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
60h
  • CURRÍCULO E DIVERSIDADE
60h
  • EXTENSÃO - PROJETO DE EXTENSÃO EM PEDAGOGIA I
60h


Módulo 8

  • FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
30h
  • EDUCAÇÃO ESPECIAL
30h
  • TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA
60h
  • ESTÁGIO - ENSINO FUNDAMENTAL - ALFABETIZAÇÃO
60h


Módulo 9

  • FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA DOCÊNCIA
60h
  • TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA
60h
  • EXTENSÃO - PROJETO DE EXTENSÃO EM PEDAGOGIA II
60h
  •  LITERATURA INFANTO JUVENIL
60h


Módulo 10

  • TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE GEOGRAFIA
60h
  • SEMINÁRIOS DOCENTES
60h
  • ESTÁGIO - ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS 
60h


Módulo 11

  • EXTENSÃO - PROJETO DE EXTENSÃO EM PEDAGOGIA III
60h
  • PENSAMENTO, LINGUAGEM E DESENVOLVIMENTO HUMANO
60h
  • TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA
60h
  • DISCIPLINA OPTATIVA
-


Módulo 12

  • ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DOS ESPAÇOS ESCOLARES
30h
  • TEORIA E PRÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
60h
  • CONFLITOS INTERPESSOAIS E CONSTRUÇÃO DA AUTONOMIA
    NA ESCOLA
60h
  • ESTÁGIO - GESTÃO ESCOLAR
80h


Módulo 13

  • EDUCAÇÃO E ANTROPOLOGIA
60h
  • ORGANIZAÇÃO DE TEMPOS E ESPAÇOS ESCOLARES
60h
  • PESQUISA: TEORIAS E FUNDAMENTOS
30h


Módulo 14

  • EDUCAÇÃO, DEMOCRACIA E DIREITOS HUMANOS
60h
  • TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO, CONHECIMENTO E ARTE
30h
  • ANÁLISE DA PRODUÇÃO DISCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL E
    ANOS INICIAIS
60h


Módulo 15

  • EXTENSÃO - COOPERAÇÃO: HUMANISMO SOLIDÁRIO, REDES E
    COMUNIDADES
40h
  • TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
120h
  • EDUCAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
60h


Módulo 16

  • TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
120h
  • SEMINÁRIOS DE PESQUISA EDUCACIONAL
60h
  • EDUCAÇÃO, SAÚDE E TRABALHO DOCENTE
30h
  • DISCIPLINA OPTATIVA
-


Disciplinas optativas

  • PSICOLOGIA, SEXUALIADADE E GÊNERO
30h
  • PSICOLOGIA ESCOLAR
60h
  • SEMINÁRIOS DOCENTES
30h
  • EDUCAÇÃO, SAÚDE E TRABALHO DOCENTE
60h


Investimento

Confira o valor do curso*

nos quadros abaixo por Campus

 

 

Tipo de curso
Licenciatura - Híbrido
Turnos
Taguatinga: noturno
Ceilândia: noturno
Dias
Noturno: seg, ter e qua, das 19h às 22h
Duração
4 anos
Formas de Ingresso
Ícone WhatsApp

SHEILA DA SILVA BORGES

Coordenadora do curso

Sheila da Silva Borges

Aproveite para descobrir o perfil profissional que mais combina com você em nosso teste de perfil de carreira.

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Corpo docente

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Aline Maria Paulo do Amaral

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Carlos Andres Charris Vizcaino

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Rosalvo Ermes Streit

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Luane Silva Nascimento

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Carlos Andres Charris Vizcaino

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Depoimentos

Confira os depoimentos de quem já escolheu a Católica!

Jean Rodrigues Benevides

A conclusão do Mestrado foi a realização de um sonho, adiado há alguns anos e agora finalmente alcançado. O curso de Políticas Públicas era justamente o que eu procurava, pelo alto nível dos conhecimentos compartilhados e formado por um grupo de professores muito qualificado. Vejo o tanto que aprendi e como isso pode contribuir para o meu crescimento pessoal e o da instituição em que atuo como servidora pública. Muito obrigada, UCB!

Lee Anderson Gomes Viana

A conclusão do Mestrado em Políticas Públicas UCB, é mais uma realização na minha formação acadêmica, profissional e principalmente pessoal. Estou realmente satisfeito com os conhecimentos adquiridos no decorrer do curso. Ótimos professores, biblioteca e laboratórios para apoiar na formação do aluno. Agradeço à Universidade Católica de Brasília e a todo corpo técnico, pelo apoio e estrutura disponibilizados. Agradeço em especial ao programa de pós-graduação stricto sensu Mestrado em Políticas Públicas. Também aos professores do programa, ao meu orientador Prof. Dr. Philipp Ehrl e Prof. Dr. Prof. Dr. Carlos E. Carrasco Gutierrez pelo apoio e confiança depositada. Obrigado ao grupo de estudo, minhas amigas Ana, Joycimar, Maria José e Susan.

Lilian Cristina dos Santos

Minha jornada no mestrado iniciou-se com a minha aprovação em primeiro lugar no processo seletivo para o Mestrado em Gerontologia. Dessa maneira, consegui ingressar como bolsista da CAPES. O período de dois anos que passei em contato com mestres e doutores da Universidade Católica de Brasília (UCB) foi um dos mais valiosos da minha vida acadêmica, porque conheci pessoas incríveis. Nesse período, tive oportunidade de crescer tanto profissionalmente bem como pessoa. Além disso, participei do grupo de pesquisa NeuroCog-Idoso o qual me ajudou na percepção sobre a necessidade de implantação de políticas públicas voltadas para o cuidado com a saúde dos idosos. Assim sendo, continuo meu trabalho no Ministério da Saúde buscando sempre aprimorar meus conhecimentos a fim de alcançar excelência no campo da pesquisa e sempre em busca da melhor política social de amparo aos idosos em tempo integral.

Susan Lavarini

O Mestrado em Políticas Públicas da UCB superou minhas expectativas, permitindo conciliar o estudo e o trabalho. O corpo docente é altamente qualificado e comprometido em compartilhar conhecimento. Além disso, a orientação ao discente abrange os mais diversos temas da área, e você aplica o conhecimento adquirido diretamente na sua área de atuação.

Juliana Medeiros de Melo e Silva

Sou aluna do Stricto Sensu em Educação, iniciando os estudos em 2018. Fui muito bem recebida no programa, sinto que é uma experiência de vida e não apenas acadêmica. Conheci o programa e as disciplinas ofertadas e me encantei, doutores e pós-doutores competentes e incrivelmente comprometidos com a qualidade da formação dos estudantes-pesquisadores. A boa infraestrutura da universidade e a oferta de oficinas, publicações de artigos e livros são um diferencial. A possibilidade de intercâmbio com a Universidade de Otawa também despertou a escolha pela UCB. Creio que a minha formação tem um diferencial a qualidade e as possibilidades oferecidas pela Universidade

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